web quest

Percebi que nossos alunos ficavam um pouco perdidos durante as pesquisas na internet e também bravos porque tinham que copiar.

Particularmente eu também ficaria, com tantos recursos disponíveis no computador e eu ali na frente do monitor copiando :( .

Fiquei me questionando que mudanças estavam acontecendo? Mudou apenas a fonte de consulta, dos livros para o computador. O método ainda era o mesmo.

Qual seria o objetivo destas pesquisas que apenas angustiavam nossos alunos (a mim também).

Procurando ajuda-los indiquei para os professores trabalharem com web quest dando aos alunos direcionamentos durante as pesquisas e um desafio para cumprirem ao final delas, mostrando a eles que existe um objetivo de passarem horas no computador lendo e as vezes copiando.I

maginei que seria muito bom!!! E estava certa!!!

Depois que consegui convencer a professora Valéria(ciências) não conseguimos mais parar. O trabalho é fascinante e envolvente, tanto para nós como para os alunos. Confiram nosso trabalho:

webquestciencias.blogspot.com

webquestcienciasdrogas.blogspot.com

Akinator

As meninas dos serviços gerais aqui da escola estavam fascinadas por um tal gênio da internet que adivinha tudo o que pensamos. Seria isso mesmo? Em primeiro momento pensei...mais uma das bobagens da internet. Mas ele deveria ser interessante por tamanho fascínio que estava causando em minhas colegas. Resolvi conferir e ... nada escapa a um olhar de pedagoga.

Um sistema especialista é um software de inteligência artificial que usa uma base de conhecimento de especialistas em um assunto específico para indicar a resposta de um determinado problema. Semelhante aos Wizards (assistentes) onde perguntas são feitas ao usuário até se determinar a resposta.

O francês Akinator é um programa online desse tipo. O sistema vai interativamente inquerindo sobre o personagem imaginado até mostrar o dito cujo (geralmente com foto). Só que com a ajuda crescente dos milhares de internautas que experimentam e alimentam sua base de dados, sua acurácia cresce exponencialmente. fonte(foguinhofogaovulcao.blogspot.com)

Muito bom para trabalhar com nossos alunos, discutindo a respeito de como o gênio consegue essa façanha.E que tal desmistificar os adivinhos que ganham dinheiro as custas de alguns bobocas? cliquem na imagem e confiram.

Cuidado para não viciar!!!

Adoração

Meu prazer tem sido te servir Senhor!!!

Textos colaborativos

Navegando pelo blog da Verônica Idéias em Blog encontrei essa maravilhosa ferramenta . EtherPad que possibilita a um grupo de pessoas editar, em tempo real, qualquer texto via internet. Eu já testei e amei. Você que é professor e gostaria de trabalhar textos colaborativos com seus alunos , vale a pena conferir essa nova possibilidade.

Aula Criativa de Ortografia

Maravilhosa aula de Português!!!

Este texto encontrei no blog da Priscila Conte o texto é de Glorinha Aguiar.

Uma professora de Português me pediu para dar uma aula de ORTOGRAFIA com metodologia criativa porque ela não tinha ideia de como seria essa aula. Dizia que achava muito difícil ensinar gramática... criativamente; que ela era muito importante nos processos seletivos, mas já estava quase desistindo de ensinar a ortografia com todas as suas regras porque os alunos não decoravam. Escreviam tudo errado como se estivessem no 1º ano e não no 8º. Respondi que eu poderia dar essa aula, não só falando, mas, sim, trabalhando na sala de aula com os alunos, pois eles eram o meu laboratório. Depois ela faria a avaliação da metodologia criativa e poderia recriar tudo, de acordo com a sua individualidade. Então, lá fomos nós ao 8º ano D, que era uma turma em que eu dava aula.

A proposta criativa era o desenvolvimento da percepção auditiva – a professora de Português não entendeu, pois havíamos combinado que o assunto seria ORTOGRAFIA. Coloquei uma música no aparelho de som e cada aluno tentaria copiar no caderno pedaços dos versos, das palavras ou de qualquer coisa ligada ao poema. Depois, tentaríamos montá-lo na lousa, cada um ajudando da melhor forma possível.

Então surgiu a primeira surpresa: o exercício de atenção, concentração e percepção auditiva foi tão grande que a professora de Português ficou espantada. Mas ainda permanecia a dúvida: onde estava a aula de ortografia?

Terminada a audição, eu escrevi na lousa o título da música e o nome do autor. Um aluno escreveu o começo do primeiro verso, outro pegou algumas palavras do meio, outro pegou um pouco do fim... Na segunda audição, todos os alunos estavam com as antenas superligadas na aula, voltaram na lousa e quase conseguiram montar o poema inteiro.

Novo exercício de percepção, audição, e finalmente conseguiram escrever o poema inteiro. Nesse momento, a música já tinha sensibilizado toda a turma e todos estavam muito motivados para cantar e dançar.

E a atividade continuou de forma lúdica. "Agora nós vamos brincar que somos cantores e que nosso coral está ‘arrasando’. Ao mesmo tempo, vamos observar que nos enganamos na ortografia de algumas palavras. Quem quiser poderá ir consertar na lousa e organizar os versos.”

O coral foi uma beleza e os alunos cantavam com expressão facial e corporal, libertando seus braços e suas emoções. E a ortografia ficou perfeita.

Tudo corrigido, pelos próprios alunos, começamos o "jogo de associação de ideias". Um aluno escreveria na lousa lateral uma palavra do poema e os colegas acrescentariam outras de difícil ortografia, fazendo associação de ideias. Um aluno soletraria em voz alta e a classe toda faria um coro falado, soletrando cada palavra duas vezes, como exercício de ritmo e fixação. Na primeira vez, o coro falaria bem baixinho e na segunda, mais forte.

Proposta para a próxima aula: pesquisar em casa, no livro de Português, palavras de difícil ortografia e significado, escrever em folhas de papel, com canetas coloridas, criar frases afetivas e humorísticas com elas e apresentá-las para os colegas, organizando um mural. Além disso, poderiam apontar uma palavra do mural e explicar a regra de ortografia. Para fixar mais, um aluno falaria uma regra e os colegas mostrariam as palavras do mural (ou de cabeça) que encaixassem naquela regra.

Encerrando, o coral cantaria novamente com expressão corporal, de costas para o poema escrito na lousa, tentando desenvolver a memória visual. Em uma folha de papel poderiam escrever as emoções sentidas e porquê essa aula foi importante para sua vida.

AVALIAÇÃO FEITA PELOS ALUNOS (objetivos atingidos) - Aprendemos a nos concentrar, trabalhar em grupo, respeitar a correção do colega, cantar em conjunto sem inibição ou exibicionismo, trabalhar com a ortografia das palavras e com os versos de um poema admirando a criatividade, a sensibilidade do compositor, do interprete, o ritmo, a emoção causada pela música, o poder das palavras, dos versos, e que gramática não é bicho-de-sete-cabeças. Fazer pesquisas e trabalhar em grupo cria motivação e laços afetivos.

AVALIAÇÃO DA PROFESSORA DE PORTUGUÊS - Nunca vi um trabalho tão produtivo, tão simples, tão criativo, tão educativo, tão lúdico como este e com resultados maravilhosos. Os alunos aprenderam muito e o professor apenas coordenou a atividade, motivou e acreditou nos alunos, que ficaram encantados com a música, o coral e a aula de ortografia. Depois de uma aula assim, tenho certeza de que eles estarão sempre atentos à forma correta de escrever uma palavra ou um texto.

MINHAS CONCLUSÕES - Em educação criativa quem trabalha não é o professor, é o aluno, que sai da aula cansado, cantando e feliz por ter percebido o quanto produziu, consciente de ter crescido.

Penso que isso é EDUCAÇÃO, não MEMORIZAÇÃO DE REGRAS e que educar não é PREPARAR PARA O VESTIBULAR, mas, sim, PREPARAR PARA A VIDA. Os processos seletivos (vestibulares) não podem ser o objetivo da educação, mas, sim, uma maravilhosa consequência de uma escola que fortalece tanto seus alunos para que eles passem nestes exames naturalmente, sem opressão

Informática educativa

Reflexões sobre a Informática Educativa

Alba Maria Lemme Weiss Pedagoga, Psicóloga, Mestre em Educação, professora universitária

UNESA/Petrópolis, com atuação em psicopedagogia clínica, educação especial e informática

educativa.

Co-Autora do livro "A Informática e os problemas escolares de aprendizagem" aweiss@openlink.com.br

A função principal da Escola é ter como produto a construção do conhecimento. Como instituição social, deve promover o acesso aos saberes e formas culturais da sociedade a que pertence. Desta forma, a tecnologia, e particularmente a informática não podem ser excluídas deste contexto, principalmente se levarmos em conta que a criança e o jovem da atualidade já são criados imersos neste mundo tecnológico. O mundo contemporâneo é sustentado pela tecnologia que está presente em todos os momentos de nossa vida, seja diretamente, seja na utilização e consumo de bens e serviços produzidos a partir desta tecnologia.

Desta forma, a escola como promotora de conhecimento não pode funcionar como alienada da sociedade, deixando de criar condições para a apropriação crítica desta tecnologia, correndo o risco de condenar seus membros a uma forma de "analfabetismo".

A informática vem sendo incorporada pela escola com distintos objetivos e de diferentes formas. A escola deve refletir primeiro sobre qual perspectiva vai incorporar tal tecnologia: como informática educativa ou como aula de computação? Se a busca da escola vier somente motivada por uma situação mercadológica, sem muita reflexão sobre as potencialidades e limitações da informática, corre o risco de, a título de "preparar para o mercado de trabalho", dar apenas aulas de computação, formando digitadores e programadores, atuando como qualquer cursinho.

Na era da informação e da comunicação, onde o mundo globalizado se atualiza a cada segundo, onde cada vez mais o acesso às informações é ampliado e com custo menor, há de se questionar qual a maior importância: informação ou formação ? As necessidades do mercado de trabalho mudam com muita rapidez e o diferencial no sujeito será a sua capacidade de aprender, de cooperar, de ser flexível e criativo diante de novas situações.

Desta forma, cabe questionar o uso da informática: Informática Educativa x Burocratização Escolar. Utilizar o computador fazendo com que seja apenas mais uma disciplina a ser cumprida, com nota, prova teórica, significa reforçar os meios já desgastados da escola, burocratiza-se mais esta oportunidade de transformação da educação escolar. Já a informática educativa aqui defendida, utiliza o computador como um recurso num meio transformador do ambiente de aprendizagem, com a exploração viva e empolgada de alunos e professores, através das possibilidades deste instrumento em buscar diferentes caminhos de resolução de problemas de forma rápida, integrada e motivante, rompendo fronteiras entre os diferentes conteúdos curriculares.

Para alcançar sua possibilidade transformadora, a informática educativa deve ser amplamente debatida, elaborada e vivenciada com a comunidade escolar, sendo inserida dentro de um Projeto Pedagógico, onde professores, técnicos, direção e alunos atribuam sentido a sua introdução. Desta forma, a informática e outros recursos tecnológicos podem ser inseridos transversalmente e de forma crítica dentro do contexto significativo das áreas do conhecimento e ao mesmo tempo, instrumentalizando de forma geral o manejo crítico destes instrumentos.

Mais especificamente, como um meio, como um instrumento pedagógico, a informática estará atuando no acesso e coordenação de informações e de banco de dados e fundamentalmente, mediada sempre pelo professor problematizador, poderá ser um forte agente no processo de construção e reconstrução do conhecimento.

WEISS, Alba Maria Lemme. Reflexões sobre a Informática Educativa. Visão Educacional, Rio de Janeiro, 2004.

Acesso em: 31/03/2009.

Sugestão de atividade Informatica educativa

Essa atividade foi realizada com alunos da 4ª série do ensino fundamental.

Objetivos-

Trabalhar os temas transversais Ética e Meio ambiente;

- Compreender e posicionar-se perante o desenvolvimento sustentável, adquirindo hábitos de preservação do meio ambiente.

-Conhecer o editor de texto Office Writer e saber utilizar as ferramentas.

Descrevendo a aula

Os alunos acessaram o blog de pesquisa da escola Assistiram aos videos: Terra um planeta em extinção e Carta escrita do ano 2070

Após assistirem aos videos discutimos sobre o mesmo, neste momento é importante o professor direcionar a discussão para que os alunos entendam a problemática.

Tendo o tema, desenvolvimento sustentável, bem definido a aula segue para um segundo momento;

Os alunos abrem o editor de texto Office Writer, iniciar>ferramentas de produtividade>editor de texto Office Writer

Uma breve explicação sobre o programa e os alunos começam a redigir o texto:Foi pedido a eles que escrevessem uma carta do planeta Terra, pedindo socorro, para a humanidade. Durante a redação foi possível ensinar vários recursos do programa como: Letras maiúsculas/minúsculas, acentos agudos e circunflexos, corretor ortográfico e outros.

Blogs na educação

Porque não fazer uso desta ferramenta na escola.

Aqui vocês podem conhecer algumas atividades que podem dar certo.

Dificuldades em conjugar verbos????

Conheça esse site e nunca mais erre a conjugação.

É só digitar o verbo no infinitivo e clicar para ver a conjugação, pronto você já tira suas dúvidas e aprende um pouco mais.

inguistica.insite.com.br/cgi-bin/conjugue

Aulas de inglês

Yappr é um site, um repositório de vídeos, uma interface de aprendizagem da língua inglesa e uma rede social. Você que é professor de inglês pode utilizar essa tecnologia em suas aulas tornando-as muito mais atrativas.

Tecnologia na educação

Texto maravilhoso para quem quer fazer da informática um aliado no processo ensino-aprendizagem.

Fundamentos para uma prática pedagógica

Erro no linux educacional 2.0

Xsession: Warning; unable to write to /tmp;

X Session may exit with an error.

Esse erro aconteceu em quase todas as máquinas do nosso laboratório, eu sabia que era um arquivo muito grande e precisava ser deletado, só não sabia como.

Depois de muitas tentativas achei o blog Severinoooo

Que maravilha!!!!! muito facil resolver!!!!

Se tiverem algum problema com o linux, lá vc pode perguntar que

prontamente será ajudado.

Jogos de alfabetização

Tenho trabalhado com alunos de pré-escolar e classe de alfabetização, e esse site ajudou-me muito no ano passado. Parabéns para os profissionais que investiram nessa criação. Aqui você encontra reunido vários sites com jogos que podem auxiliar professores de pré escolar e classe de alfabetização.

É preciso mudar!!!!

Com certeza vocês já devem ter assistido esse vídeo. Resolvi publica-lo em meu blog pois ele expressa claramente o motivo da minha angustia.

Este ano tive a oportunidade de trabalhar como instrutora de informática. Como sou educadora, professora de séries iniciais, tentei, tentei e tentei fazer com que os professores utilizassem o computador como um recurso pedagógico em suas aulas. Infelizmente a coisa está difícil, chegamos ao fim do ano e o que está acontecendo na escola é relatado neste vídeo.

De que adianta tecnologia se os professores não sabem utiliza-la?

Pior é quando não sabem e não querem saber!!!!!!!!!!!!!!!

Olhem só que lindinhos (as)

DEUS TE AMA!!!!!

POESIA

CRIANÇA (Beatriz Junqueira Accorsi)

Criança doce e querida,

Visão de amor e pureza!

Do mundo és a esperança!

És força, mesmo indefesa.

____________________

Aos céus, minh'alma se eleva

Ao contemplar-te, criança!

Sorris, feliz, sem malícia:

Dos anjos és a lembrança.

____________________

Quem dera, tu só crescesses

No corpo e mente, criança!

E o coração teu, tão puro,

Nunca sofresse mudança!

____________________

Se te imitassem os homens,

Na tua meiga pujança,

Construiriam um mundo

De Fé, de Amor, de Esperança!

____________________

Criança doce e querida,

Fico a te olhar com ternura,

Querendo ser como tu,

Assim tão simples, tão pura!

A criança aprende o que vive e vive o que aprende"

Se a criança vive sob crítica, Ela aprende a condenar;

Se a criança vive sob hostilidade, Ela aprende a brigar;

Se a criança vive ridicularizada, Ela aprende a ser tímida;

Se a criança vive sob humilhação, Ela aprende a sentir-se culpada;

Se a criança vive com tolerância, Ela aprende a paciência;

Se a criança vive com encorajamento, Ela aprende a ter confiança;

Se a criança vive com louvor, Ela aprende a apreciar;

Se a criança vive com compreensão, Ela aprende a justiça;

Se a criança vive com segurança, Ela aprende a ter fé;

Se a criança vive com aprovação. Ela aprende a gostar de si mesma;

Se a criança vive com aceitação e amizade,

Ela aprende a achar amor no mundo.

"Nós amamos porque Deus nos amou primeiro". Vamos ensinar as crianças o quanto Deus nos ama...

Não desisto nunca!!!!

• Esse desenho foi feito no paint pelo Michel, aluno da classe de alfabetização. Um aluno muito especial, tenho por ele um carinho imenso, não apenas por ser autista, mas o sorriso dele é lindo. Acredito que com um trabalho continuo e responsável será possivel ver o michel realizando muitas outras atividades.

• Quando o Michel veio pela primeira vez no laboratório de informática não conseguia nem pegar no mouse, quanto mais clicar ou fazer movimentos. Ficava apenas olhando e as vezes sorria. No dia desta atividade senti uma alegria imensa , não tenho palavras para expressar tamanha felicidade. Talvez REALIZAÇÃO, seria isso?

• Estou muito orgulhosa!!!!

Fé é confiar

Quero compartilhar com vcs algo que aprendi esse mês

As vezes não conseguimos entender porque "parece" Que Deus não nos atende.

Esse mês percebi como o Senhor trabalha em nossas vidas.

Pedimos e não recebemos porque pedimos mal, Deus conhece as nossas necessidades e supre todas, quando o buscamos de todo o nosso coração e confiamos Nele.

Eu estava pedindo incessantemente algo que eu precisava muito, mas ao mesmo tempo dizia ao Senhor o que Ele deveria fazer, rsrsrs. Todas as portas foram fechadas e o desespero começou a tomar conta da minha vida. Em vez de pedir e descansar, porque isso é fé, eu chorava e me lamentava o tempo todo, eu dizia: Está em suas mão Senhor, mas queria tomar conta da situação. Dizia a Deus o que e como ele deveria fazer.

Amados Deus sabe que algumas coisas que pedimos, pode parecer bom no momento mas lá na frente esse algo irá nos prejudicar, nosso Pai celeste sabe disso e como um Pai zeloso Ele cuida dos seus filhos. Deus estava cuidando de mim, eu como uma filha birrenta queria a todo custo resolver o problema e claro não consegui.

Quando me acalmei e olhei a minha volta percebi que meu problema tornou-se tão simples e sem nenhum milagre sobrenatural como eu estava querendo Deus providenciou o que eu precisava. E mostrou-me o que poderia ter acontecido se Ele tivesse feito como eu queria.

Homens de pouca fé.

Fiquei envergonhada e acho que aprendi uma grande lição.