quarta-feira, 30 de dezembro de 2009

AGRADECER

" Ó geração! Considerai vós a palavra do Senhor. Por ventura tenho eu sido para Israel um deserto? Ou uma terra da mais espessa escuridão? Por quê, pois, diz omeu povo: Desligamo-nos de ti; nunca mais a ti viremos?
Porventura, esquece-se a virgem dos seus enfeites ou a esposa dos seus cendais? Todavia o meu povo se esqueceu de mim por inumeraveis dias." jr 2, 31-32
Temos uma facilidade imensa em esquecer. Deus faz maravilhas em nossas vidas, milagres extraordinários, daqueles que nos deixam sem ação, pasmos! Porém na primeira luta que passamos logo as reclamações ocupam o lugar do agradecimento. Não sejamos hipócritas em dizer que não é bem assim, é assim mesmo. É facil louvar a Deus e confiar quando tudo vai bem, mas quando temos que cruzar o deserto, é aí que o nosso caráter é provado.
Essa palavra Deus me deu em um momento muito difícil da minha vida, e confirmado no culto neste domingo. Convido você a lembrar de pelo menos uma coisa que Deus fez por você este ano de 2009. Tenho certeza que você encontrará muitas coisas, pois foi assim que aconteceu comigo. Comece a agradecer a Deus pelas coisas que Ele já fez, seja grato de todo seu coração, e espere Nele que tudo Ele fará.

sexta-feira, 30 de outubro de 2009

Meio ambiente

Neste jogo é preciso cuidar das plantas oferecendo água e sol quando necessário. Com parceria com o professor regente é possível desenvolver um ótimo trabalho. Meus alunos amaram. Vale a pena conferir!

quinta-feira, 29 de outubro de 2009

Aprendendo no Site do IBGE

Descobri através do blog da colega Ana Paula Costa e fiquei encantada. Já vou propor atividades para os professores, principalmente o de geografia. Minha mente já está viajando com muitas idéias. Vale a pena vocês conferirem! http://www.ibge.gov.br/paisesat/

sexta-feira, 25 de setembro de 2009

ACRÓSTICOS

Com essa atividade foi possível explorar vários recursos. Pesquisa na internet, estrutura de um acróstico, editor de texto e publicação em blog. Os alunos ficaram encantados e envolveram-se profundamente na criação. Até esqueceram dos jogos!! rsrsrs. Façam uma visita ao blog da turminha e confiram o resultado.

sexta-feira, 28 de agosto de 2009

4ª Séries

Tenho me preocupado muito com os alunos da 4ª série. Pois o nosso grande desafio, e acredito que na maioria das escolas, é a 5ª série. Como eles mudam!! Explosão de hormônios, rsrsrs. Mas falando sério... resolvi desenvolver um trabalho mais profundo com a 4ª série como tentativa de formar uma 5ª mais dinâmica e criativa, além de alunos comprometidos com a escola. Criamos um blog para cada turma. Essa semana apenas publicamos atividades desenvolvidas em sala de aula. Ma semana que vem começa os comentários. Deixo o link para que vcs façam uma visita e nos ajudem neta caminhada.
nossaturminhanaescola.blogspot.com
nossaturmanaescola.blogspot.com

quarta-feira, 19 de agosto de 2009

Seguir o coração?

Durante uma reunião em minha igreja, Deus mostrou-me, como um filme, uma situação em que estamos enfrentando. O mundo costuma dizer que devemos seguir nosso coração, mas Deus me disse: “Enganoso é o coração e desesperadamente corrupto, quem o conhecerá?” Jeremias 17.9
Nem sempre devemos seguir nosso coração, principalmente quando o que desejamos vem contra a palavra de Deus.Estamos vivendo em uma sociedade que o importante é ser feliz. Mas a bíblia deixa bem claro os propósitos de Deus para o homem. No antigo testamento temos exemplos de dois homens:
Saul foi um homem segundo o coração do homem. Davi foi um homem segundo o coração de Deus.
Deus é poderoso para transformar qualquer situação. Se você está em dúvidas, não sabendo qual a melhor escolha. Pense que o melhor é estar fundamentado na palavra de Deus, na vontade Dele, e não no seu coração. Deus conhece todas as coisas e sabe o que é melhor para nós.
Pense nisso!!!!

quarta-feira, 29 de julho de 2009

quinta-feira, 9 de julho de 2009

Orgulhosa!!!

Esses alunos vão longe!!
Estou muito orgulhosa, nosso trabalho rendeu até uma coluninha no site da prefeitura. Pena eles não terem colocado mais fotos :(. Não tem problema, pois o próximo será muito melhor rsrsrsr
Clique na imagem para conferir!!

segunda-feira, 6 de julho de 2009

Atividade com o pré- escolar

Hoje trabalhei com o pré-escolar. Para auxiliar o trabalho da professora trabalhamos os números e quantidades. Escrevi os números de 1 à 10 no quadro e quando chegaram fizemos nossa rodinha de sempre e perguntei se eles sabiam o que estava escrito no quadro. Sem demora responderam 1,2,3... eu perguntei o que era e qual a ordem que estava aparecendo. Conversamos um pouco sobre qual era maior, qual era menor, etc.
O gostoso de se trabalhar com a educação infantil é que os pequenos respondem espontaneamente sem medo de errar e isso leva a conversa a outros níveis, muito legal!!! Fico pensando ... Por que será que isso se perde no meio do caminho???
Bom não é sobre isso que gostaria de falar agora.Quero contar que logo depois de ter trabalhado com eles no computador a ordem dos números, fomos para esse joguinho da imagem. Nele as crianças deveriam montar uma fazendinha. O meu objetivo inicial era trabalhar quantidade, mas com o pré escolar a imaginação é sem limite rsrsrsr conversamos bastante sobre fazenda, o que existe lá e ai a conversa foiiiiiiiii... Depois pedi a eles que colocassem na fazenda a quantidade que estava no quadro. ex: 2 árvores( desenhei uma árvore ao lado do nº) e assim por diante. Foi muito bom!!! Acreditem eles conseguiram e muito mais do que eu esperava. O legal deste jogo é que ele possibilita também ouvir os sons dos animais, aumentando as possibilidades de aprendizagem.
www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=578

quinta-feira, 2 de julho de 2009

Tecnologia na educação

O que mais me da prazer é ver que meu trabalho contribuiu para a construção do conhecimento de meus alunos facilitando o processo de ensino aprendizagem. Não basta transmitir conhecimentos, sendo que o educando não consegue aplica-lo a sua realidade. Qual o objetivo da escola? qual o papel que a mesma exerce na sociedade? É preciso refletir sobre estes questionamentos antes da elaboração de projetos.
Unir a informática com os conhecimentos das diversas disciplinas tem realmente demonstrado um maior envolvimento dos alunos com as atividades escolares. Este trabalho que realizamos juntas (eu e a professora Valéria) é um exemplo do que digo. Não posso dizer que foi fácil, foi um processo longo e devagar. Tentei fazer com que os momentos de pesquisas tivessem significados práticos na vida de nossos alunos Para que o aprendizado aconteça, o tema ou conteúdo precisa ser significativo. O mesmo terá sentido quando aplicado a sua realidade. O tema trabalhado DST/AIS e drogas lícitas ganhou mais significado com o trabalho realizado através da s webquests. Eles agora tinham um motivo para pesquisar e um sentido em aprender sobre os temas.
Confiram através do vídeo e das fotos o resultado deste trabalho. Vale a pena investir na educação !!! Ser ousado e sem medo de inovar.
BubbleShare: Share photos - Play some Online Games. Breve estarei publicando as apresentações do BrOffice.org impress

domingo, 21 de junho de 2009

Faculdade

Chegamos ao fim dessa etapa de nossas vidas. E essas meninas e menino vão deixar muitas saudades!!!
Amo vocês!!!! VENCEMOS!!!!!

terça-feira, 2 de junho de 2009

Troféu de ouro

Presente que ganhei da minha colega Cristiana (as esquecidas!!)
beijos Cris!!

terça-feira, 19 de maio de 2009

web quest

Percebi que nossos alunos ficavam um pouco perdidos durante as pesquisas na internet e também bravos porque tinham que copiar.
Particularmente eu também ficaria, com tantos recursos disponíveis no computador e eu ali na frente do monitor copiando :( .
Fiquei me questionando que mudanças estavam acontecendo? Mudou apenas a fonte de consulta, dos livros para o computador. O método ainda era o mesmo.
Qual seria o objetivo destas pesquisas que apenas angustiavam nossos alunos (a mim também).
Procurando ajuda-los indiquei para os professores trabalharem com web quest dando aos alunos direcionamentos durante as pesquisas e um desafio para cumprirem ao final delas, mostrando a eles que existe um objetivo de passarem horas no computador lendo e as vezes copiando.I
maginei que seria muito bom!!! E estava certa!!!
Depois que consegui convencer a professora Valéria(ciências) não conseguimos mais parar. O trabalho é fascinante e envolvente, tanto para nós como para os alunos. Confiram nosso trabalho:
webquestciencias.blogspot.com
webquestcienciasdrogas.blogspot.com

terça-feira, 5 de maio de 2009

Akinator

As meninas dos serviços gerais aqui da escola estavam fascinadas por um tal gênio da internet que adivinha tudo o que pensamos. Seria isso mesmo? Em primeiro momento pensei...mais uma das bobagens da internet. Mas ele deveria ser interessante por tamanho fascínio que estava causando em minhas colegas. Resolvi conferir e ... nada escapa a um olhar de pedagoga.
Um sistema especialista é um software de inteligência artificial que usa uma base de conhecimento de especialistas em um assunto específico para indicar a resposta de um determinado problema. Semelhante aos Wizards (assistentes) onde perguntas são feitas ao usuário até se determinar a resposta.
O francês Akinator é um programa online desse tipo. O sistema vai interativamente inquerindo sobre o personagem imaginado até mostrar o dito cujo (geralmente com foto). Só que com a ajuda crescente dos milhares de internautas que experimentam e alimentam sua base de dados, sua acurácia cresce exponencialmente. fonte(foguinhofogaovulcao.blogspot.com)
Muito bom para trabalhar com nossos alunos, discutindo a respeito de como o gênio consegue essa façanha.E que tal desmistificar os adivinhos que ganham dinheiro as custas de alguns bobocas? cliquem na imagem e confiram.
Cuidado para não viciar!!!

quinta-feira, 23 de abril de 2009

Adoração

Meu prazer tem sido te servir Senhor!!!

terça-feira, 14 de abril de 2009

Textos colaborativos

Navegando pelo blog da Verônica Idéias em Blog encontrei essa maravilhosa ferramenta . EtherPad que possibilita a um grupo de pessoas editar, em tempo real, qualquer texto via internet. Eu já testei e amei. Você que é professor e gostaria de trabalhar textos colaborativos com seus alunos , vale a pena conferir essa nova possibilidade.

segunda-feira, 6 de abril de 2009

Aula Criativa de Ortografia

Maravilhosa aula de Português!!!
Este texto encontrei no blog da Priscila Conte o texto é de Glorinha Aguiar.
Uma professora de Português me pediu para dar uma aula de ORTOGRAFIA com metodologia criativa porque ela não tinha ideia de como seria essa aula. Dizia que achava muito difícil ensinar gramática... criativamente; que ela era muito importante nos processos seletivos, mas já estava quase desistindo de ensinar a ortografia com todas as suas regras porque os alunos não decoravam. Escreviam tudo errado como se estivessem no 1º ano e não no 8º. Respondi que eu poderia dar essa aula, não só falando, mas, sim, trabalhando na sala de aula com os alunos, pois eles eram o meu laboratório. Depois ela faria a avaliação da metodologia criativa e poderia recriar tudo, de acordo com a sua individualidade. Então, lá fomos nós ao 8º ano D, que era uma turma em que eu dava aula.
A proposta criativa era o desenvolvimento da percepção auditiva – a professora de Português não entendeu, pois havíamos combinado que o assunto seria ORTOGRAFIA. Coloquei uma música no aparelho de som e cada aluno tentaria copiar no caderno pedaços dos versos, das palavras ou de qualquer coisa ligada ao poema. Depois, tentaríamos montá-lo na lousa, cada um ajudando da melhor forma possível.
Então surgiu a primeira surpresa: o exercício de atenção, concentração e percepção auditiva foi tão grande que a professora de Português ficou espantada. Mas ainda permanecia a dúvida: onde estava a aula de ortografia?
Terminada a audição, eu escrevi na lousa o título da música e o nome do autor. Um aluno escreveu o começo do primeiro verso, outro pegou algumas palavras do meio, outro pegou um pouco do fim... Na segunda audição, todos os alunos estavam com as antenas superligadas na aula, voltaram na lousa e quase conseguiram montar o poema inteiro.
Novo exercício de percepção, audição, e finalmente conseguiram escrever o poema inteiro. Nesse momento, a música já tinha sensibilizado toda a turma e todos estavam muito motivados para cantar e dançar.
E a atividade continuou de forma lúdica. "Agora nós vamos brincar que somos cantores e que nosso coral está ‘arrasando’. Ao mesmo tempo, vamos observar que nos enganamos na ortografia de algumas palavras. Quem quiser poderá ir consertar na lousa e organizar os versos.”
O coral foi uma beleza e os alunos cantavam com expressão facial e corporal, libertando seus braços e suas emoções. E a ortografia ficou perfeita.
Tudo corrigido, pelos próprios alunos, começamos o "jogo de associação de ideias". Um aluno escreveria na lousa lateral uma palavra do poema e os colegas acrescentariam outras de difícil ortografia, fazendo associação de ideias. Um aluno soletraria em voz alta e a classe toda faria um coro falado, soletrando cada palavra duas vezes, como exercício de ritmo e fixação. Na primeira vez, o coro falaria bem baixinho e na segunda, mais forte.
Proposta para a próxima aula: pesquisar em casa, no livro de Português, palavras de difícil ortografia e significado, escrever em folhas de papel, com canetas coloridas, criar frases afetivas e humorísticas com elas e apresentá-las para os colegas, organizando um mural. Além disso, poderiam apontar uma palavra do mural e explicar a regra de ortografia. Para fixar mais, um aluno falaria uma regra e os colegas mostrariam as palavras do mural (ou de cabeça) que encaixassem naquela regra.
Encerrando, o coral cantaria novamente com expressão corporal, de costas para o poema escrito na lousa, tentando desenvolver a memória visual. Em uma folha de papel poderiam escrever as emoções sentidas e porquê essa aula foi importante para sua vida.
AVALIAÇÃO FEITA PELOS ALUNOS (objetivos atingidos) - Aprendemos a nos concentrar, trabalhar em grupo, respeitar a correção do colega, cantar em conjunto sem inibição ou exibicionismo, trabalhar com a ortografia das palavras e com os versos de um poema admirando a criatividade, a sensibilidade do compositor, do interprete, o ritmo, a emoção causada pela música, o poder das palavras, dos versos, e que gramática não é bicho-de-sete-cabeças. Fazer pesquisas e trabalhar em grupo cria motivação e laços afetivos.
AVALIAÇÃO DA PROFESSORA DE PORTUGUÊS - Nunca vi um trabalho tão produtivo, tão simples, tão criativo, tão educativo, tão lúdico como este e com resultados maravilhosos. Os alunos aprenderam muito e o professor apenas coordenou a atividade, motivou e acreditou nos alunos, que ficaram encantados com a música, o coral e a aula de ortografia. Depois de uma aula assim, tenho certeza de que eles estarão sempre atentos à forma correta de escrever uma palavra ou um texto.
MINHAS CONCLUSÕES - Em educação criativa quem trabalha não é o professor, é o aluno, que sai da aula cansado, cantando e feliz por ter percebido o quanto produziu, consciente de ter crescido.
Penso que isso é EDUCAÇÃO, não MEMORIZAÇÃO DE REGRAS e que educar não é PREPARAR PARA O VESTIBULAR, mas, sim, PREPARAR PARA A VIDA. Os processos seletivos (vestibulares) não podem ser o objetivo da educação, mas, sim, uma maravilhosa consequência de uma escola que fortalece tanto seus alunos para que eles passem nestes exames naturalmente, sem opressão

terça-feira, 31 de março de 2009

Informática educativa

Reflexões sobre a Informática Educativa
Alba Maria Lemme Weiss Pedagoga, Psicóloga, Mestre em Educação, professora universitária
UNESA/Petrópolis, com atuação em psicopedagogia clínica, educação especial e informática
educativa.
Co-Autora do livro "A Informática e os problemas escolares de aprendizagem" aweiss@openlink.com.br
A função principal da Escola é ter como produto a construção do conhecimento. Como instituição social, deve promover o acesso aos saberes e formas culturais da sociedade a que pertence. Desta forma, a tecnologia, e particularmente a informática não podem ser excluídas deste contexto, principalmente se levarmos em conta que a criança e o jovem da atualidade já são criados imersos neste mundo tecnológico. O mundo contemporâneo é sustentado pela tecnologia que está presente em todos os momentos de nossa vida, seja diretamente, seja na utilização e consumo de bens e serviços produzidos a partir desta tecnologia.
Desta forma, a escola como promotora de conhecimento não pode funcionar como alienada da sociedade, deixando de criar condições para a apropriação crítica desta tecnologia, correndo o risco de condenar seus membros a uma forma de "analfabetismo".
A informática vem sendo incorporada pela escola com distintos objetivos e de diferentes formas. A escola deve refletir primeiro sobre qual perspectiva vai incorporar tal tecnologia: como informática educativa ou como aula de computação? Se a busca da escola vier somente motivada por uma situação mercadológica, sem muita reflexão sobre as potencialidades e limitações da informática, corre o risco de, a título de "preparar para o mercado de trabalho", dar apenas aulas de computação, formando digitadores e programadores, atuando como qualquer cursinho.
Na era da informação e da comunicação, onde o mundo globalizado se atualiza a cada segundo, onde cada vez mais o acesso às informações é ampliado e com custo menor, há de se questionar qual a maior importância: informação ou formação ? As necessidades do mercado de trabalho mudam com muita rapidez e o diferencial no sujeito será a sua capacidade de aprender, de cooperar, de ser flexível e criativo diante de novas situações.
Desta forma, cabe questionar o uso da informática: Informática Educativa x Burocratização Escolar. Utilizar o computador fazendo com que seja apenas mais uma disciplina a ser cumprida, com nota, prova teórica, significa reforçar os meios já desgastados da escola, burocratiza-se mais esta oportunidade de transformação da educação escolar. Já a informática educativa aqui defendida, utiliza o computador como um recurso num meio transformador do ambiente de aprendizagem, com a exploração viva e empolgada de alunos e professores, através das possibilidades deste instrumento em buscar diferentes caminhos de resolução de problemas de forma rápida, integrada e motivante, rompendo fronteiras entre os diferentes conteúdos curriculares.
Para alcançar sua possibilidade transformadora, a informática educativa deve ser amplamente debatida, elaborada e vivenciada com a comunidade escolar, sendo inserida dentro de um Projeto Pedagógico, onde professores, técnicos, direção e alunos atribuam sentido a sua introdução. Desta forma, a informática e outros recursos tecnológicos podem ser inseridos transversalmente e de forma crítica dentro do contexto significativo das áreas do conhecimento e ao mesmo tempo, instrumentalizando de forma geral o manejo crítico destes instrumentos.
Mais especificamente, como um meio, como um instrumento pedagógico, a informática estará atuando no acesso e coordenação de informações e de banco de dados e fundamentalmente, mediada sempre pelo professor problematizador, poderá ser um forte agente no processo de construção e reconstrução do conhecimento.
WEISS, Alba Maria Lemme. Reflexões sobre a Informática Educativa. Visão Educacional, Rio de Janeiro, 2004.
Acesso em: 31/03/2009.

quarta-feira, 18 de março de 2009

Sugestão de atividade Informatica educativa

Essa atividade foi realizada com alunos da 4ª série do ensino fundamental.
Objetivos-
Trabalhar os temas transversais Ética e Meio ambiente;
- Compreender e posicionar-se perante o desenvolvimento sustentável, adquirindo hábitos de preservação do meio ambiente.
-Conhecer o editor de texto Office Writer e saber utilizar as ferramentas.
Descrevendo a aula
Os alunos acessaram o blog de pesquisa da escola Assistiram aos videos: Terra um planeta em extinção e Carta escrita do ano 2070
Após assistirem aos videos discutimos sobre o mesmo, neste momento é importante o professor direcionar a discussão para que os alunos entendam a problemática.
Tendo o tema, desenvolvimento sustentável, bem definido a aula segue para um segundo momento;
Os alunos abrem o editor de texto Office Writer, iniciar>ferramentas de produtividade>editor de texto Office Writer
Uma breve explicação sobre o programa e os alunos começam a redigir o texto:Foi pedido a eles que escrevessem uma carta do planeta Terra, pedindo socorro, para a humanidade. Durante a redação foi possível ensinar vários recursos do programa como: Letras maiúsculas/minúsculas, acentos agudos e circunflexos, corretor ortográfico e outros.

Blogs na educação

Porque não fazer uso desta ferramenta na escola.
Aqui vocês podem conhecer algumas atividades que podem dar certo.

sexta-feira, 13 de março de 2009

Dificuldades em conjugar verbos????

Conheça esse site e nunca mais erre a conjugação.
É só digitar o verbo no infinitivo e clicar para ver a conjugação, pronto você já tira suas dúvidas e aprende um pouco mais.
inguistica.insite.com.br/cgi-bin/conjugue

Aulas de inglês

Yappr é um site, um repositório de vídeos, uma interface de aprendizagem da língua inglesa e uma rede social. Você que é professor de inglês pode utilizar essa tecnologia em suas aulas tornando-as muito mais atrativas.

quinta-feira, 12 de março de 2009

Tecnologia na educação

Texto maravilhoso para quem quer fazer da informática um aliado no processo ensino-aprendizagem.
Fundamentos para uma prática pedagógica

quarta-feira, 11 de março de 2009

Erro no linux educacional 2.0

Xsession: Warning; unable to write to /tmp;
X Session may exit with an error.
Esse erro aconteceu em quase todas as máquinas do nosso laboratório, eu sabia que era um arquivo muito grande e precisava ser deletado, só não sabia como.
Depois de muitas tentativas achei o blog Severinoooo
Que maravilha!!!!! muito facil resolver!!!!
Se tiverem algum problema com o linux, lá vc pode perguntar que
prontamente será ajudado.

segunda-feira, 9 de fevereiro de 2009

Jogos de alfabetização

Tenho trabalhado com alunos de pré-escolar e classe de alfabetização, e esse site ajudou-me muito no ano passado. Parabéns para os profissionais que investiram nessa criação. Aqui você encontra reunido vários sites com jogos que podem auxiliar professores de pré escolar e classe de alfabetização.